L'école

Programme,Contenu des études

La place du thérapeute

– les attitudes thérapeutiques (suivi énergétique, présence enracinée, restauration active…)
– les différentes écoutes (énergétique, empathique, neutre, active).
– les différentes réponses (accueil, soutien, confrontation, orientation)  

Stratégie et développement thérapeutique

– le diagnostic (psychologique, énergétique, corporel, historique, familial…) – la relation patient-thérapeute (sa compréhension, sa gestion, le transfert et le contre-transfert, le groupe)
– le processus thérapeutique (phases de la thérapie, répétitions, symptômes, résolutions) 

Outils et techniques

– dynamisation corpo-émotionnelle
– massages biodynamiques – techniques verbales
– travail sur la voix
– travail sur la respiration
– régression et reparentage
– mobilisation énergétique
– les rêves, la symbolique, la visualisation
– gestion des paradoxes
– psychodrame et jeux de rôles

Théories

– Les théories fondamentales : Gerda BOYESEN, l’auto-régulation, le bien être indépendant, la personnalité primaire, la biodynamique.

– Wilhelm REICH (l’orgone, la pensée fonctionnelle)

– Les théories spécifiques : les liens psyché-soma interprétation des symptomes psychologiques et corporels le psychopéristaltisme le développement psycho-sexuel la circulation de l’énergie

– Les différents courants historiques : Freud (les différentes topiques de la psychanalyse), Jung (l’individuation, l’inconscient collectif, la synchronicité…), Perls (la gestalt), Piaget (le développement de l’enfant), Bateson (la pensée systémique)

– Les grands systèmes du corps humain : végétatif, osseux,musculaire, énergétique – Les autres apports : ethnologie éthologie ethno-psychiatrie pensée Chinoise, Amérindienne, Indienne.

FORMATION SUPPLEMENTAIRE

Pour les étudiants de 2ème et 3ème cycle qui souhaitent participer à d’autres séminaires, l’Ecole à mis en place deux possibilités :

Au sein de l’Ecole : Suivre jusqu’à deux stages supplémentaires par an dans un autre groupe de niveau d’étude équivalent ou inférieur, pour revoir, compléter, ou approfondir un thème soit quatre stages par cycle.

Dans d’autres Ecoles : Les liens privilégiés dans notre réseau international avec d’autres Ecoles (Hollande, Italie, Suisse, Angleterre, Allemagne, Brésil, Argentine) donnent la possibilité à nos étudiants de participer gratuitement (en ce qui concerne l’enseignement) à des stages au sein de ces écoles étrangères, pour découvrir d’autres cultures ou méthodes thérapeutiques.